从教学评价的功能来划分，教学评价可分 为（     ）评价和（     ）评价。

一般认为，态度与品德的形成过程经历依从、认同与（     ）三个阶段。

元认知 是（     ），即对认知过程的知识和观念与对认知行为的调节与控制。

儿童多动综合症是一种 以（     ）、（     ）和好冲动为主要特征的综合性障碍。

（     ）认为，操作性行为主要受强化规律的制约。

小学儿童思维发展在过渡中存在着一个明显的“关键年龄”，该“关键年龄”大约 在（     ）年级左右。

（     ）于1903年出版了（     ）。此书的出版被认为是教育心理学体系的创始，标志着教育心理学成为一门独立的学科。

最有利于学习效果提高的动机水平 为（     ）的动机水平。

性格的个别差异表现在性格的特征差异 和（     ）两个方面。

老师在给同学们讲“圓周率”这个概念，只见她把几个大小不同的圓盘展示给学 生：“大家看，这几个圓盘有什么不同？”同学们说，颜色和大小不同，然后，老师补 充说...

有人建议，在教育实践中，“要多使用奖励，而尽量少用惩罚”。请阐述你对这种 建议的看法。

简述小学教师角色的构成。

对儿童的表扬或批评应遵循哪些原则？

简述个体的性格特征。

班级群体

应激

问题空间

学习

判断一个人的心理健康状况时，应兼顾个体内部协调与对外良好适应两个方面。( )

态度和品德的结构是一致的，都是由认知、情感和行为三个方面所构成。（）

课程计划是以纲要的形式编写的有关学科教学内容的指导性文件。 （ ）

英国教育家洛克的《爱弥儿》集中反映了自然主义教育理想。 （ ）

班主任工作的基础和前提是了解和研究学生。 （ ）

发掘教材的教育因素，就是找出教材中有关思想品德教育的因素。 （）

公民行为能力分类与自然人的年龄有关。 （）